19 Nisan 2010 GENEL DEĞERLENDİRME

Öncelikle eğitime emeği geçen herkese teşkkür ediyorum. gelecekteki eğitimler ve iletişimimizin süremesi için bir de genel değerlendirme yapmayı düşündüm. Eğtimi; mekan, süre, grup, eğitimciler ve içerik açısından ele alabiliriz.
- Mekan: Katılımcı sayısına göre her bireye bilgisayar olması ve grup sayısı mekan için çok uygundu, grup sayısı arttıkça bu konuda öğrenme düzeyi düşebilir.
- Süre; İçeriği düşünerek sürenin yetersiz olduğunu düşünüyorum. Tüm gün olup sabah kuramsal öğleden sonra daha çok uygulama olabilirdi.
- Grup; Bu grubun seçimi çok uygundu, bilgisayar bilenlerin çok olması uygulama güçlüklerini azaltırken bilmeyenlerin öğrenme düzeyini azaltıyor.Bilgisayar donanımı aza olan gruplar sıkıntı çekebilir.
- Eğitimciler; Alana hakim ve çok sevecendiler, harika öğretmenler olduklarına eminim, her konuda içtenlikli ve yardımcıydılar.
- İçerik; 5 gün için içerik çok yoğundu, anlatılan her aracın veya sitenin daha çok öğrenilmesini isterdim. katılımcılara ilk günden eğitimin amacı daha açık olarak anlatılabilir, içerik azaltılıp daha derin uygulama şansı olabilir. İçeriğin anlaşılıp anlaşılmadığı ve uygulamada yapılıp yapılamadığı kontrol edilebilir.
Beş gün boyunca pek çok yeni şey öğrendim arkadaşlarım gibi ancak okulumuza ne kadarını aktarabileceğiz zaman gösterecek, yeniden her şey için teşekkürler ve sevgiler....
Grup Arkadaşlarıma,
Uyumlu ve neşeli geçirdiğimiz beş gün için teşekkürler, iletişimlerin sürmesi ve yapılanların paylaşılması dileğiyle..

16 Nisan 2010 5.GÜNÜN DEĞERLENDİRİLMESİ

5.1.Öğrendiğimiz motivasyon araçlarının öğrenciler üzerinde olumlu etkisi olacaktır, ancak, sistemin kullanımı önce öğretmenler sonra öğrenciler tarafından iyi anlaşılması gerekiyor. her branş içerik hazırlayarak öğrendiğimiz BİT araçlarını kullanabilir diye düşünüyorum sanal bağımlılığı artırmadan...
5.2. Diğer rehber öğretmen arkadaşlarım da bu eğitime katıldıktan sonra Rehberlik Servisi için ne tür bir uygulama yapabiliriz diye düşüneceğiz. Sanırım bu tür bir araç kullansak da teni öğretim döneminde ancak kullanılabilir.
Bu gün çektiğimiz videolar üzerinde çalışmak ve bir film gibi sunmak ve bunu öğrenmek çok yararlıydı.

15 Nisan 2010 4.GÜNÜN DEĞERLENDİRİLMESİ

4.1 Motivasyon etkinliği yaratmak için hangi BİT aracını kullandınız?
Bu gün Malt da yer alan bazı programları, ses-müzik dosyalarını kullanmayı, video ve resimlerle film oluşturmayı öğrendik. daha çok zaman olsaydı ve uygulama olanağı çok daha iyi öğrenilebilirdi.


4.2 Öğrencilerin potansiyelini maksimum düzeye çıkartmak için bu aracı nasıl kullanırdınız?
Her dersde öğrencilerin motivasyonlarını artırmak ve yeteneklerini kullanmalarına olanak tanımak açısından bu araçlar kullanılabilir. Okulu benimsemekten tutunda fizik dersi konularına kadar bu tekni,kleri kullanırken daha iyi öğrenebilirler, çünkü yaparak beş duyuyu ve tüm öğrenme stillerini kullanarak öğrenecekler.

4.3 Bu kaynak/aracın hangi özellikleri uzmanlık alanınız/branşınız/mufredat için uygun?
Bu günkü kaynakları psikolojik danışma alanında bilgi verme boyutunda kullanabiliriz. Aynı zamanda beceri eğitimlerinde örnek becerileri göstermek-model olmak anlamında çekimler yaparak kullanabiliriz.

4.4 Ders sununuzu nasıl buldunuz? İyi geçti mi? Nasıl geliştirilebilirdi veya farklı olarak ne yapılabiilirdi?
Dün çektiğimiz tanıtım videolarını işleyebilmek için bu gün yeterli zaman kalmadı, ders içerisinde yeterli zaman olsaydı çok daha iyi öğrenirdik diye düşünüyorum.
Bu tür çalışmalarda amaçcımız ve yapılması gerekenler önce basamak basamak anlatılmalı sonra uygulamaya geçilmeli sonuç kısımları da basamak basamak ilerlemeli çok bilmeyenler için diyorum.Teşekkürler...

3.GÜNÜN DEĞERLENDİRİLMESİ

3.1 Motivasyon etkinliği için hangi BİT araçları kullandınız?
Word ve Power Point de resim ekleme, resim üzerinde işlem yapma, link atma, köprü kurma, sunu üzerinde metin oluşturma, ses ekleme vb. noktaları öğrendim.

3.2 Öğrencilerin potansiyelini arttırmak için bu araçları nasıl kullanırdınız?
Normal derslerde konuları anlatırken dikkat toplama açısından ve öğrencinin de katılımı açısından tüm teknolojik olanaklar kullanılabilir. Özellikle tek sunu üzerinden pek çok linge ve ek konulara ulaşabilmek hem zaman kaybuını engeller hem de öğrencinin ilgisini çeker.

3.3 Uzmanlık alanınız/müfredat için bu kaynak/aracın uygun olmasını sağlayan özellikleri nelerdir?
Psikolojik danışma alanında terapi anlamında bu olanakları kullanmak etik olmaz. Ancak öğrencilerin eğitsel ve mesleki gelişimleri için blog oluşturup başvuru kaynağı oluşturabiliriz. Yani öğrenci, etkili ders nasıl çalışılır, şiddet nedir nasıl korunulur, öfkemizle nasıl başederiz, seçebileceğim alanlar ve meslekler nelerdir, ÖSS hakkında sormak istedikleri vb. konularda etkileşimli olarak toluşturduğumuz blogdan yararlanarak bizimle iletişim kurabilir. Ama bunu her sınıf için mi yapmak mantıklı olur, ya da blog oluşturup isteyen öğrencinin yararlanması mı iyi olur diye düşünüyorum.

3.4 Ders sunumunuzu nasıl buldunuz? Nasıl geçti? Neler geliştirilebilirdi veya daha farklı nasıl olabilirdi?
Ders sunumumuzu Volkan Pulat ile hazırladık, Elektrik konusuydu. Zaman olsaydı sanırım daha çok şey ekleyebilirdik. Volkan sunuda link, blog, ses ekleme, resim ekleme, metin kutuları oluşturdu.
Tüm arkadaşların sunuları yararlıydı, teşekkürler.

2.GÜNÜN DEĞERLENDİRİLMESİ

Merhaba Arkadaşlar,
Benim için verimli bir gündü zaman nasıl geçti anlamadım, herkese teşekkürler.
2.1 Neler öğrendim?
Motivasyon, motivasyon teorileri, mptivasyon terilerinin öğretimde kullanım yararları, e-öğrenme, word de bazı işlemleri yapma, grupla çalışma ve işbirliği konularında yeni bilgiler edindim.
22. Motivasyon teorilerinden
-Maslow'un ihtiyaçlar hiyarerşisine göre temel ihtiyaçları karşılanmayan insanların motive olamayacakları çıkıyor, ama bazen çok yoksun insanların çok başarılı olduklarını görüyoruz bu açıdan teori tartışılabilir.
-Ancak Maslow teorisi okullara sadece ders işlevi değil sosyal faetkenleri de getirdiği için yararları olmuştur.
-Maslow'un teorisinin yararları olmasına rağmen, güdülerin sınıflandırılması ve eksik güdülerin öğrenci davranışlarına bakılarak saptanması ve öğretimde kullanılması oldukça zor görünmektedir
- Hijyen teorisine göre hişyen faktörler olumluysa başarı artabilir deniliyor ancak bu tamamen doğru olmayabilir, öyle olsaydı tüm özel okullar daha başarılı olabilirdi, sadece koşullar değil içerik de belirleyici olabiliyor
-Bloom taksonomisi ise bizler için harita gibi olmalı, öğrenciden ne beklediğimizi bilmek öğreteceklerimize yön verebilir
2.3 Bu gün öğrendiklerimle neleri değiştirebilirim?
Öğrendiklerimizle, öğrencilerin öncelikle kişisel bilgilerinin ve ihtiyaçlarının belirlenmesi, bu durumdaki öğrencilerin ne kadar öğrenebileceklerinin farkında olunması, çiçek öğrenciler beklenmemesi, öğrencilerin düzeylerine inerek ders anlatılabilmesi vb. noktalar üzerinde düşünebiliriz. ben kendi alanım açısından öğrencilerin aile ve ihtiyaçları üzerinden daha çok gitmek gerektiği, öğrencileri bizim şeklimize sokmaya çalışmamak gerektiğini, onları anlamak için daha çok çaba göstermek gerektiğini düşünüyorum.
Hocam notlarımı işyerinde bırakmıştım, aklımda kalanlar bunlardı umarım yeterli olur. teşekkürler.

FOTOĞRAFLAR

1. GÜNÜN DEĞERLENDİRMESİ II

Merhaba Arkadaşlar,
Kursa emeği geçen herkese, sizlere Volkan ve Kadir Hocalarımıza teşekkürler, sevgiler